Concevoir des dispositifs en Blended Learning

Le Blended Learning ou apprentissage hybride n’est pas une mode ou une formation à distance mais une RÉPONSE à des besoins et une SOLUTION PÉDAGOGIQUE EFFICACE.

Ce dispositif, si nous le concevons avec une vision « Excellence pédagogique » plutôt qu’ « outil » permet, à chaque individu, de mieux apprendre et de s’approprier, plus durablement, les connaissances et les compétences. 

*Nous avons souhaité employer le terme « Blended Learning » car il est, à ce jour, le terme le plus couramment utilisé pour parler des formations mixtes, apprentissages hybrides, formations multimodales

Compétences visées

  • Comprendre le Blended Learning
  • Mesurer les avantages du Blended Learning
  • Réunir toutes les conditions pour réussir ses dispositifs en Blended Learning
  • S’approprier, s’entraîner à la conversion de ses formations en dispositif Blended Learning

Formateurs, concepteurs pédagogiques, pédagogues, tuteurs… 

Etre en possession d’une formation ou séquence que le participant souhaite transformer en apprentissage hybride. 

Selon le contexte et les besoins de l’entreprise les modalités pourront être multiples: 
  • Présentiel
  • Distanciel
  • En situation de travail (AFEST)

1 à 2 jours

A définir selon la durée envisagée et les modalités pédagogiques convenues 

  • Minimum: 4
  • Maximum: 10
  • Au démarrage de l’action:  Évaluation auto-diagnostic
  • Tout au long du dispositif: Auto-évaluation formative
  • A la fin de l’action de formation: Évaluation des acquis et de la satisfaction.
  • Intra entreprise

Programme*

  • Bloc 1 – Auto diagnostic des pré-acquis
  • Bloc 2 – Le Blended Learning: De quoi parle t’on ? 
  • Bloc 3 – Réussir la transformation de ses présentiels en dispositif Blended Learning
  • Bloc 4 – Accompagnement sur la transformation des présentiels en dispositif Blended Learning
  • Bloc 5 – Validation des acquis

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 » Ensemble, préparons les acteurs de la formation à être des leaders pédagogiques 
et transformons les dispositifs de formation en événements apprenants. « 

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