Déclencher l’attention et activer la compréhension chez les apprenants

Déclencher l’attention et activer la compréhension chez les apprenants

L’attention est la monnaie la plus rare de notre siècle : sans elle, aucun apprentissage n’est possible.

Découvrez comment ‘hacker’ les mécanismes cérébraux de la compréhension pour captiver vos groupes et garantir que votre message ne soit pas seulement entendu, mais réellement intégré.

Apprenez à résonner avec le cerveau de vos apprenants.

Recevoir le programme

Compétences visées :

  • Analyser l'acte d'apprendre sous l'angle de la neuropédagogie et adapter ses interventions à la maturité cérébrale du public (jeune vs adulte)
  • Prévenir la surcharge cognitive
  • Piloter les leviers de l'attention par des techniques d'animation ciblées
  • Sécuriser la compréhension en utilisant des méthodes d'ancrage
  • Ajuster sa posture pédagogique pour passer d'un mode descendant à une approche andragogique favorisant l'autonomie et l'engagement

Programme

Auto diagnostic des pré-acquis

Blocs de compétences de cette formation :

Validation des acquis

Un immense merci pour cette journée passionnante et éclairante. Nous avons eu des clés concrètes et précieuses pour mieux apprendre et mieux transmettre. Cette formation invite à questionner, en profondeur, nos pratiques afin d'optimiser durablement les apprentissages. Journée stimulante, riche de sens et résolument utile.

JD Responsable pôle

L'analyse de la surcharge cognitive a été une révélation. Je vais revoir mes accompagnements, mes interactions avec mes apprentis et ajuster ma posture.

SH Maître d'apprentissage

Une formation qui change la donne sur notre posture. On ne se contente plus de délivrer un contenu. J'ai maintenant des clés concrètes pour éviter que mes apprenants ne 'décrochent' après 20 minutes.

FT Responsable pédagogique

Public visé

Formateurs permanents ou occasionnels, tuteurs, maitres d'apprentissage, managers formateurs, …

Aucun

Selon le contexte et les besoins de l’entreprise les modalités pourront être multiples :

  • Présentiel
  • Distanciel
  • En situation de travail (AFEST)

1 jour

À définir selon la durée envisagée et les modalités pédagogiques convenues

Minimum : 8 participants
Maximum : 45 participants

Au démarrage de l’action : évaluation auto-diagnostic

Tout au long du dispositif : auto-évaluation formative

À la fin de l’action de formation : évaluation des acquis et de la satisfaction

Intra-entreprise

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