Intégrer la différenciation pédagogique dans ses pratiques (neurosciences)

Intégrer la différenciation pédagogique dans ses pratiques (neurosciences)

Parce qu’aucun cerveau ne traite l’information de la même manière, la différenciation n’est plus une option, c’est une nécessité.

En comprenant la mécanique biologique de l’apprentissage, faites bien plus que former. Facilitez l’ancrage durable des connaissances, redonnez confiance à chaque apprenant et transformez votre pédagogie en un levier de réussite inclusive et performante

Recevoir le programme

Compétences visées :

  • Maîtriser les fondamentaux de la différenciation pour adapter sa posture et ses supports à la diversité des profils
  • Décoder le "circuit de l'apprentissage" du point de vue des neurosciences pour aligner ses méthodes sur le fonctionnement du cerveau
  • Déconstruire les neuromythes tenaces qui freinent l'efficacité pédagogique
  • Actionner les 4 piliers de l'apprentissage pour maximiser la mémorisation et l'engagement
  • Renforcer le Sentiment d'Efficacité Personnelle (SEP) et neutraliser les biais cognitifs limitants

Programme

Auto diagnostic des pré-acquis

Blocs de compétences de cette formation :

Validation des acquis

Applications pratiques et exemples concrets. Nous avons pu travailler sur nos propres situations et définir des actions. Hâte de les mettre en place et savourer le retour des apprenants.

CC Responsable pédagogique CFA

Durant toute la formation, il y a eu du concret, des concepts, de la pratique qui nous a permis de prendre du recul. Le point fort: La richesse des contenus et la qualité de l'animation. Je repars avec des solutions.

KL Professeur EPS

Formation complète, claire et structurée. De nombreux échanges. Cette formation donne réellement les moyens d'ajuster ses pratiques pédagogiques afin de mieux ancrer les apprentissages et permettre, à nos apprenants, de prendre plaisir à apprendre.

NP Formateur

Public visé

Formateurs permanents ou occasionnels, tuteurs, maitres d'apprentissage, …

Aucun

  • Présentiel
  • Distanciel

2 jours +0,5 jours

À définir selon la durée envisagée et les modalités pédagogiques convenues

Minimum : 6 participants
Maximum : 10 participants

Au démarrage de l’action : évaluation auto-diagnostic

Tout au long du dispositif : auto-évaluation formative

À la fin de l’action de formation : évaluation des acquis et de la satisfaction

Intra-entreprise

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